三位一体构筑开放大格局 广开言路共促思想大解放——我校开展校领导班子解放思想大讨论

　　本报讯（记者 刘杰 通讯员 孙迪）随着 我校学习实践科学发展观活动的不断深入， 为进一步开拓思路，发掘制约我校发展的问 题，我校开展了一系列思想解放的大讨论。4 月10 日下午，校领导班子解放思想大讨论 于我校国际交流中心四楼第一会议室举行， 也将我校的思想解放大讨论推向了高潮。
　　本次讨论会采取了现场主题发言、现场 交流、网上在线交流相结合的形式，并通过 对现场的视频网络直播使全校师生都可以 了解到现场交流的情况，形成了校领导、列 席人员、场外师生三方互动的格局，真正实 现了全面开放和远程互动，形式上的解放为 思想上的解放提供了更广阔的平台。
　　我校领导班子在京成员石亚军、黄进、 马抗美、冯世勇、朱勇、张桂琳、张柳华、李书 灵、马怀德、高浣月，教育部科学发展观活动 指导检查第二工作组组长卢铁城，副组长黄 百炼出席了会议，指导检查组全体在京成 员、我校党委委员代表、纪委委员代表、教代 会代表、党代会代表、老干部代表、教师代 表、民主党派代表、学生代表70 余人参加了 讨论会。全校465 名师生通过 BBS提问的 形式参与了讨论。
　　党委书记石亚军主持了讨论，他指出， 开展校领导班子解放思想大讨论首先要明 确几个问题，一是解放谁的思想？领导班子 成员；二是解放哪些思想？主要涉及办学指 导思想、教学科研观念、治校理政理念，涵盖 学科建设、师资队伍建设、教学改革、科研发 展、内部管理、后勤服务、师德和学风建设、 党建与思想政治工作等内容；三是在什么意 义上解放思想？在对以往存在和做过而被实 践证明不足或者有错的方面进行突破式解 放思想，对过去存在和做过被实践证明是正 确的而现在需要发展的方面进行超越式解 放思想两个意义上推进；四是怎样促进解放 思想？采取多视点实时同步互动的方式进 行，最终目的是通过各方面广泛深入的讨 论，探索实现中国政法大学科学发展的新思 路。
　　全新定位 开拓思路 建设世界知名的 法科强校如何建设法大？要建设成什么样的法 大？校长黄进在主题发言中就办学定位和发 展思路给出了他的答案，他指出，法大要建 设成为开放式、国际化、多科性、创新型的世 界知名法科强校。
　　开放式，就是法大要坚持开放办学，立 足北京面向全国，立足全国面向社会，服务 于人类和平和进步；国际化，就是要深化教 育教学改革、优化人才培养方案，推进学科 体系建设，推动法大优秀人才和学术成果 走向世界；多科性，就是以法科为特色，以 人文社会科学为主体，各学科都办出特色 并逐渐达到国内一流水平；创新型，就是要 同等重视教学和科研这两个中心工作，推 动人才培养和社会服务，坚持创新的核心 价值。把法大办成有特色高水平的学校，成 为国家的法科教育中心、法科研究中心、普 法教育中心、法科资料收藏中心和法律文化 交流中心。
　　黄进强调，要通过进一步加强学科建 设、改善办学条件、推进开源节流、深化依法 治校、构建和谐校园等措施，最终达到法大 科学发展的目的。
　　完善规划 多元筹资 科学推动法大发 展作为学校发展的蓝图，制定合理的发展 规划对于学校的发展有着至关重要的作用。 副校长马怀德介绍到，学校非常重视规划工 作，只2006 年起，我校目前已经完成了五个 专项规划：科研规划、人才培养规划、学科建 设规划、队伍建设规划和校园建设规划。其 中，学校提前完成了学科建设规划和科研规 划所制定的目标。在人才队伍建设方面，一 共引进人才30 人，其中海归20 人。在校园 建设方面，规划建设17.9 万平方米，在建和 已建的是19 万平方米。国家对学校的投入 也由此前司法部管辖时的147 万提高到了 十一五期间的3.5 亿元。
　　尽管学校目前规划中还存在着学科结 构急需优化、人才队伍结构失衡、校园规划 缺乏资金等问题，但是学校将通过发展学校 的多元筹资，发展法大特色筹资路径来保障 学校的规划目标，推动学校的科学发展。
　　完善制度 确保执行 坚持依法治校作为法治原则在高校治理中的具体体 现，我校在依法治校上有一支法学人才团 队，这是得天独厚的优势，然而在过去的依 法治校建设过程中我校却存在着管理随意、 规则不稳定、执行得不到保障的问题。副校 长朱勇指出，学校目前有些规则缺失，使依 法治校缺少完整的前提条件，特别是在一些 重大领域的一些工作规章不够健全；规则的 权威性缺失，导致了有法不依，执行过程中 的人为性和随意性加大，导致了机会主义行 为的出现，最终影响了工作的公正性、协调 性，致使管理成本加大；规则的稳定性缺失， 使规则处于经常的变动和修改当中，导致相 关工作的延续性、可预见性降低。
　　对此，朱勇强调，法大要加强依法治校， 便需要建立科学合理的规则体系，并在规则 制定时需要言行一致的领导者，同时需要在 规则和阶段工作重心关系中确定规则优先 的原则。
　　创新模式 强化改革 优化人才培养培养高素质的人才是一所高校永恒的 主题，立志建设国家法学教育中心的法大也 要以深入学习实践科学发展观为契机，全面 提升人才培养的质量。
　　副校长张桂琳指出高质量的人才应该 包括三个层面的素质：一、更合理的知识结 构，首先是专业知识，其次是围绕专业知识 拓展的通识知识；二、更优良的综合素质，包 括人文、科技、政治、伦理道德和身体等；三、 更突出的创新能力，一是思维能力，要有一 定的思考方式，二是动手能力，要会写、会说 等。而要培养这样的人才，便要继续完善创 新本科生人才培养模式，继续完善创新人才 培养方案，实现学生质的提高、量的发展；深 化通识教育改革，发挥学生在学习中的主动 作用，按个性化的原则确定各专业的培养方 案；加强教材建设，按高质量原则启动教材 建设；按人文化原则修订各类教学的规章制 度，平衡老师的职业道德和闲适心态；大力 加强师生之间的交流和沟通，不仅包括课 堂，而且要包括学生的生活。
　　明确使命 全员育人培养人才是高校的使命要求，一所高校 所有的工作都应该围绕培养人才进行。党委 副书记兼副校长马抗美回顾了学校从1986 年至今校党委在德育育人方面所作的规定 和举措，指出德育工作收到了很好的效果， 但目前还存在一些问题。
　　马抗美强调育人为本，德育为先。人才 培养是学校的根本使命，是作为重点大学存 在的重要意义；德育从本质上讲是培养品格 的、人格的、生命的教育，不能够把它孤立的 抽离出来，必须树立大德育的理念，形成全 校全员育人大循环的模式学校；每个人和机 构都承担着相应的育人的不可替代的职能。 我们学校的大部分学科都有鲜明的意识形 态属性，因此我们用先进的文化培育学生， 用优秀的思想来感染学生，用个人的魅力潜 移默化的影响学生，对于学生的成长和养成 正确的价值观都有非常重要的作用，我校的 专业教育是完全可以也必须和德育工作相 结合。当我们每一位老师都认识到这一点的 时候，就会有使命感和责任感。
　　强化主人翁意识 建设高素质师资队伍作为一所大学的灵魂承载者，一直高素 质的师资队伍是不可或缺的。副校长高浣月 在发言中强调了人才强校、队伍建设在我们 发展中的重要性和紧迫性。她指出两个问 题，一是对取得成就的满足感，二是在队伍 建设中出现的一些严重的问题，给大家带来 的一种畏惧感。
　　高浣月说，人才强校和队伍建设要随我 国当前形势的变化而转变，从规模的发展到 质量的转变，提升水平，提升竞争力。什么是 高素质的师资队伍建设。队伍的实力素质不 能靠简单的量化指标来衡量，更多的衡量指 标是一种非显性的、是软性的。比如老师的 道德境界、对学术的追求和高度等。具体到 我们学校，在建设高素质的师资队伍时，应 结合我校的实际情况。
　　对于如何实现高素质的师资队伍建设的 目标，高浣月强调要充分发挥教师、学科和学 院的作用。尤其是教师的主体作用。要调动起 教师的积极性，确立主人翁的意识；要有更强 的针对性，针对以往的不足，进行充分的反 思。速度和质量兼顾不够，影响了工作质量。 因此要对队伍本身进行分析和改造；从人才 资源开发的角度，各级单位要舍得将资源投 入到队伍建设上去。投入是有限的，而人的创 造力是无限的。要提高教师争取资源的意识。
　　党委书记石亚军作总结讲话，他指出， 本次会议开展的很成功，主要原因在参与面 很广，涉及的话题切合主题，符合实践载体 需要；活动效果良好，思想解放到位，与预设 效果相符。石亚军说，通过这种方式，我们加 强依法治校、民主管理方面迈出了难能可贵 的第一步。
　　石亚军强调，本次大讨论中广大师生提 出的问题，将会成为校领导班子在工作中开 展批评与自我批评的重要素材，校领导班子 会尽全力解决师生提及的各种问题。最后石 亚军代表学校党政领导对所有关注本次讨 论和关心学校发展的广大师生表示了感谢， 对各位莅临的教育部指导检查组的领导对 于我校的关心致以了衷心的感谢！