放大
缩小
默认
师者介绍：董淑君，女，刑法学博士，中国政法大学刑事司法学院副教授，硕士研究生导师。曾兼任北京市密云区人民检察院副检察长，曾任北京市华联律师事务所职业律师。讲授《刑法学总论》《刑法学分论》《刑法学理论研讨》《刑法案例研习》《刑法分则案例研习》等课程。
“修身，先于修法”
蔡元培先生的著作《中国人的教养》(1912年)中关于司法者教养一段，鞭辟入里，于今日司法者有相当之借境，特别抄录给法大学子共同学习：“宽严得中，司法者之要务，凡刑事裁判，苟非纠纷错杂之案，按律拟罪，殆若不难，然宽严之际，差之毫厘，谬以干里，亦不可不慎也。至于民事裁判，尤易以意为出入，慎忽轻心更易之。大抵司法官之失职，不尽在学识之不足，而恒失之于轻忽，如集证之不完，轻下断语者是也。又或证据尽得，而思想不足以澈之，则狡妄之供词，舞文之辩护,伪造之凭证，皆足以眩惑其心，而使之颠倒其曲直。故任此者，不特预储学之为要，而尤当养其清明之心力也。”而对于法大学子而言，修身与修法都很重要，甚至可以说，修身比修法更重要。
关于刑法的学习理念和教学目标我一直以为，法学教育应立足于两点：一是法学专业素质教育；二是底蕴之教育。前者主要培养学生综合的法律素养，包括掌握系统的法律知识和应用技术、增强法律意识、提高法律思维水平；后者主要培养学生的人文素养以及分析问题、解决问题的能力。法律是理论科学，更是实践科学，如何运用刻板的法条处理好纷繁复杂的社会问题，法律工作者的思维和处理事情的能力举足轻重，法学院校应该具有培养优秀法律工作者的意识。由于学制时间的限制，专业知识的教育成为了大学教育的重点和主要内容，底蕴教育往往被忽略。但实际上，教育任务的完成并不是独立的，底蕴教育可以贯穿在整个专业教育活动中，做到使法律人才更具有情怀，更有见识，更加正直、更有原则、更有能力，更加贴近现实，更接地气。这需要教育者自身应兼具底蕴和专业素养。
在法大教学生活的感受我最喜欢给本科生上课，喜欢解答同学们提出的各种各样的问题，包括专业问题和人生困惑。同学们的青春和朝气一直在感染着我、激励着我，学生是我在法大工作的唯一动力。不论多么疲惫，也不论有何不快之事发生，只要上了讲台，看到了学生，就会释然。记得有一次一个男同学下课时唉声叹气地跟我讲：“老师，我觉得在北京买房子买车挺难的，您说怎么能达到呢？”我说：“老师有房子有车，与你换二十年的青春，可以吗？所以，年轻是最大的财富，有青春就会有一切。”我也想借此平台寄语所有的在校学子，年轻是最大的资本，先装满脑袋，不愁将来装不满口袋。
学生时代的趣事大学时代是人生最美好的年华，期间有太多难忘的回忆。在学院路读书时，当时流行交际舞，各学校都有周末舞会，所以，周末的一项娱乐活动就是跳舞，有时同学会结伴到附近的兄弟院校去参加舞会。舞伴们会相互问起所在的院校和专业，理科院校的同学对法大的学法律的同学往往是不屑一顾的。印象中尤其清华和北医的同学，会鄙夷地讲一句：“法律算什么学问？”我们也会毫不客气地回击一句：听说走路不小心撞电线杆子上的都是清华的。”文科理科学生相互看不起对方所学的专业。当时的法大与现在不同，只招收文科生，不招理科生。想想年轻的时候多么可爱啊！
对法大学子的建议首先，多读一些文史哲名著，尤其是中国的经史子集等优秀的文化遗产，可以修身养性，提高综合素质和处理问题的能力。
其二，多出去走走，所谓读万卷书，行万里路，可以不断增长见识。
其三，多注意身体，身体是本钱。蔡元培先生《中国人的修养》开篇即言，“修己之道不一，而以康强其身为第一义。身不康强，虽有美意，无自而达也。”
最后，多关心国家大事，心怀天下者，方有大情怀。仁者心怀天下，智者上下通达。总之，我希望与我的学生们相互学习，教学相长。（通讯员 易晨锐）