初为人师

　　时光如烟，不知不觉便从我们 指间悄悄溜走。当北方已经“秋风 萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”的 时候，这南方小城却依旧被炽烈的 阳光烘烤着。季节的变化不再明 显，似乎生命的轨迹也被拉长。早 上迎着晨曦，踏着破旧的凤凰牌自 行车去上班，晚自习结束后披星戴 月而归，生活平淡如水，在这鳞次 栉比的楼宇间潺潺流淌。
　　两个月的生活，一个多月的工 作，一切都已步入正轨，有条不紊 地进行着。深知教师职业的崇高使 命，初为人师的我们不禁诚惶诚恐， 在备课、教学、辅导等环节亦是“常 存冰渊惴惴之心”，丝毫不敢有所疏 漏。耕耘知性的田野，点燃智慧的火 焰，我们不断尝试着、努力着去给 学生带来独特高效的课堂体验。
　　然而现实远非我们想象的那 么简单。北流中学并非重点高中， 大部分学生基础知识不够牢固。为 了做好授课内容的体例、深度和难 度安排，我们一方面有选择性地借 鉴自己高中的经验，另一方面，坚 持旁听该校资深教师的授课。师 者，“传道授业解惑”是基本的职 责，拿我自己来说，要照顾到两个 班共一百五十多人的历史课学习。 我始终坚持夯实基础、培养思维、 提高能力的目标，使得课堂内容在 照顾大部分同学的基础上，具备适 当的难度层次，让不同知识程度的 学生有所捕获，择其所需。
　　在法大四年的学术训练，让我 产生了某种思维惯性，教授们口若 悬河、旁征博引、激情飞扬的上课 姿态也直接影响了我的授课模式。 初期，学生感到信息量大、内容丰 富而欣喜不已，后来却渐感力不从 心，难以全部掌握。听取学生意见 后我及时进行调整，课堂谋求提纲 挈领地带领学生梳理历史线索，掌 握基础知识和相关技能，课下对学 有余力者进行个性指导。面对大班 教学和课时偏少的现实，希望这种 妥协有所助益。高中不同于大学，归 根结底，教师还是要提高学生的成 绩。为了减轻他们的课业负担，我向 学生做出“我下题海、你驾轻舟”的 承诺，意指我下题海去搜寻最具价 值的题目，糅合到课堂内容中，来减 少他们效率较低的重复劳动。同时， 我试图将自己分析问题和解决问题 的思路传授给他们，以期“授之以 渔”，培养自主学习的能力。
　　印度哲学家克里希那穆提曾 说，“正确的教育，意指唤醒智慧， 培育一种完整的生活”。优秀的教 师，能够“美教化、移风俗”，引导学 生以知识为媒介加深对自己和世 界的了解，以培养健全人格。这是 一项难度颇高的工作。现阶段是初 中到高中的结点，在全新的校园和 人际关系中，学生们面临着学业加 重、心态调整、身体锻炼等多方面 的考验。当生活遭遇困惑和矛盾 时，人们通常会倾向于寻找一处最 没有冲突的安静角落，具体表现为 不少学生非常留恋自由多元的初中 时光，无法快速适应高中略显单调 的学习生活。对生活、对奋斗、对新 经验的恐惧，扼杀了他们心中的冒 险精神，在过渡期表现出种种不适。 我反复提醒他们，要激发内心的勇 气去接受纷至沓来的挑战，“天下事 未有不由艰苦中来”，接受你的现在 即是迈出了前进的关键一步。高中 三年的付出，将会带来人生品质的 飞跃，将为自己职业生涯的发展提 供优质平台。高中伊始，须先立坚 卓之志，要守笃实、戒机巧、守强毅、 戒刚愎，正确认识和把握现状，尽快 做好三年的规划，避免因目标不明 确带来的迷茫。
　　教学之余，受高三年级组之邀， 支教团一行六人前往各个班级举办 讲座，分享高三经验、介绍大学生 活。孩子们淳朴的笑脸、干净的眼 神、渴求上进的汲汲之态，给我们留 下了深刻印象。我们的到来，并不 是想给他们树立模范或榜样，只是 希望破除他们内心的坚冰，告诉他 们重点大学距离他们并不遥远，只 要愿意尝试，生活就充满无限可能。 北中毗邻当地孔庙，尊师重道之风 尤甚。讲座期间，同学们帮助调试 多媒体设备，又跑到办公室拿矿泉 水，忙前忙后，让我们深受感动。作 为回报，我们竭尽所能、倾其所学， 唯恐遗漏某些要点。几次讲座过后， 我们俨然成为“校园名人”，意外的 收获是这种效应反而增强了同学们 高考的信心，多人表示高三一年要 放手一搏，甚至亲切地开始称呼我 们“师兄”。我由衷地祝愿他们。
　　张闻天说，“生命如流水，只有 在他的急流与奔向前去的时候，才 美丽，才有意义”。自北向南，两千 多公里的距离，生命的轨迹得到延 伸。我们在这里泼洒人生的一滩墨， 一任自己的理想、信念和热情挥洒 在这宁静的小城。支教的日子里， 我常被突然撞进生活的幸福所俘 获，欣喜不能自已，它可能是一闪而 过的笑脸，可能是一声轻轻的问候， 抑或某个记忆片段的印证。
　　星辰愈多，夜空就愈显宽广和 寂寥；探索愈广，生命就愈发厚重和 饱满。郭世佑教授在2007 年中国政 法大学新教师上岗培训的演讲中提 到，“成为一名优秀老师难的是能不 能做一个让多数学生在心里觉得 ‘合格’，并能留在某些优秀学生的 记忆深处、影响他们良性成长的教 师”。支教的过程也是我们接受再教 育的过程，最累的时刻恰恰可能是 最幸福的。深夜批改作业，那略显昏 暗的灯光，仿佛把我整个灵魂都照 的通透。孩子们的幸福也来得简单， 老师的一句肯定，将会使他的一天 充满阳光。我们把对他们深沉的爱 化作笔端流淌的墨水，化作课堂精 妙的讲解，化作为他们的健康成长 所付出的每一滴汗水。如今的每一 天都是特别的，伴随着孩子们的进 步，我们的生命之书也愈发厚重。
　　（作者现系广西北流中学高一 历史老师）