“名片”是怎样炼成的 记2011 级首届成思危现代金融菁英班

    在“科教结合，协同育人”的推动之下，“成思危现代金融菁英班”由中国政法大学与中国科学院大学共同孕育而成。作为全国唯一一所文科院校与中国科学院联合举办的协同育人项目，从创立伊始，“成班”就凝聚了太多老师与校领导的心血和关注。而经过近四个春秋的磨砺，经过从“试验班”到“菁英班”的蜕变，“成班”，已成为商学院及法大一张制作精良的名片，诠释着法大科教创新的努力和进步。
    同时，四载光阴的流转，也见证了首届“成班”学子的成长。据统计，首届“成思危现代金融菁英班”中平均分达到优秀（85分）的同学有17人，占全班人数的55%； 26名同学平均学分绩点超过3.0，占全班人数的84%。
集体的成绩离不开优异的个人，四年的历练之下，首届“成班”中涌现出了众多优秀人才：张立、丘弘灏曾获全国大学数学建模大赛一等奖，宋林秋、张阔成、刘雅雯获二等奖；伊志豪、袁宇晨、梅思思曾获美国大学生数学建模大赛一等奖，丘弘灏、刘业鸿、鲁嘉琪获二等奖；刘业鸿曾获创新论坛一等奖，并曾受评为中国政法大学“学术十星”；鲁嘉琪、丘弘灏、刘业鸿等诸多学子均曾在核心期刊中发表论文数篇。
    “成思危现代金融菁英班”现已成为我校人才培养模式多样化改革与发展过程中的重要品牌与特色。而即将面对毕业的他们，对于未来有怎样的追逐和期待？近四年跋涉，“成班”又在他们记忆中烙下了怎样的印迹？
学生是最好的名片
　　“试验班”是高校为培养特殊人才 设立的集体，而创立试验班已成为各大 高校推进教育改革的普遍举措。同时， 鉴于我校法科为主，多学科发展的战略 目标，创设“试验班”的想法早在萌芽之 中。适逢2011 年“协同创新”之际，“成 思危数理金融试验班”应运而生。
　　为有效整合中国政法大学金融、法 学学科资源与中科院数理、管理学科资 源，设计出合理优质的培养方案，商学 院的老师们，先后前往武汉大学、上海 财经大学、复旦大学、上海交通大学等 高校已开设的试验班进行实地调研，查 阅了大量国外高校金融专业的培养方 案，并结合我校办学特色，最终完成了 首届成班培养方案的设计。该培养方 案，着力于学生在专业的深度、基础知 识的广度、哲学的高度和远见方面的教 育，夯实经济学基础并涉猎金融知识， 同时融入法学课程，将学生的经济、金 融和法律等几大知识模块融合在一起， 以期培养出具有创新思维、国际化视 野、深厚的现代金融理论素养，掌握数 理分析工具、能够从事现代金融相关工 作的高级专门人才。
　　在培养过程中，“成班”充分调取了 中国政法大学与中国科学院大学双方 的优质教育资源，根据优势互补的原 则，由双方共同选派高水平专家联合 承担人才培养工作，可以说是尽全校 之力打造一个品牌。不少“成班”的同 学都表示，能享受到如此精粹的师资， 是他们大学中最为幸运的事之一，这 些优秀的老师为他们的学业与今后道 路的选择都付出了巨大的心血，也让 他们受益良多。商学院宏结教授这样 解释：“学生是最好的名片，保证试验 班的质量，培养优质的学生，以这样的 一张名片出去，对商学院对法大都是 一种带动。”
　　黄进校长也曾在2014 级“成思危 数理金融试验班”开学典礼中提到，这 种创新的人才培养模式有利于进一步 提升学校在经济学、金融学、管理学等 学科领域内的影响力，进而推动学校人 才培养水平和创新能力的提高。
业精于勤，行成于思
　　一直以来，“学习强度大”就是“成 班”诸多标签中最受关注的一点。在“成 班”的课程设计中，数理知识是极为重 要的部分。数学分析、高等代数、微分几 何等专业数学四分之三的必修课，“成 班”的学子们都会进行系统地学习。作 为2011 级首届成思危现代金融菁英班 的数学分析等数理课程教师———北京 师范大学房艮孙教授这样强调数学的 重要性：“随着社会的发展，数学在各个 社会科学的领域都有很好应用。这几年 经济学的诺贝尔奖获得者很多都有很 好的数学背景，有的甚至就是学数学出 身的。现代社会，纯粹在一个学科中可 能很难做出一些好的成就，这就需要交 叉学科的运用，尤其是将数学和经济结 合起来，这是一个很好的方向。”
　　然而，对于11 年时的首届“成班” 学子来说，刚刚结束高三紧张忙碌的备 考，尚未从假期的安逸中回神，便要面 对一个全新的专业，面对繁杂的各式 数学公式，面对毫无师兄师姐引路的 行程，的确是一种挑战。2011 级成思危 现代金融菁英班的洪宇庄回忆起自己 的大一时光，依旧难忘那份迷茫：“当 时其实是比较忐忑的，一是因为各种 都要自己摸索，另一个，对于这样一个 专业以后发展方向都不了解，而且当 时课业也比较多，所以迷茫是难免 的。 而且当时几乎每天都是数学课， 甚至一度感觉自己不是学金融的。” 2011 级成思危现代金融菁英班的洪宇 庄笑着说。
　　数学是现代金融最重要的工具之 一，只有将数学的基础奠定坚实，才能 够在金融的道路上走得更远。因此，即 使整日要与庞杂的各式数据、公式相 对，“成班”的同学们依然在老师的引 导之下，耐心稳实地一步步打造着自 己的数学根基。常言，万事开头难。不 少同学说，刚开始学习数学分析时就 感受到了数理的难度，但在房艮孙老 师的循序渐进与循循善诱之下渐渐入 门，入门之后便越学越轻松，甚至找到 了其中的乐趣。
　　2011 级“成班”的鲁嘉琪坦言，大一 大二时，感觉花在数学上的时间比专业 课的时间还多，但那时其实是在打数理 基础，打好基础之后再学那些经济金融 类的专业课，就会觉得比较简单，很好 上手。
　　很多人羡慕“成班”所取得的各式 成绩，然而个中滋味却是不足为外人 道。光鲜的背后是异于他人的辛勤，骄 人的成绩亦是以汗水和心血浇灌而成。 “成班”在享受丰厚教学资源的同时，也 肩负着太多的期待与等候，而他们也用 自己的努力证明“成思危现代金融菁英 班”不仅仅是一个名号而已。
反思与收获同在
　　近四年的耕耘，即将迎来收获的时 节，而2011 级“成班”的同学们也为自 己的未来作着周密详至的安排。据了 解，多数“成班”学子选择了金融或金融 相关专业进行自己进一步的深造，洪宇 庄笑言：“总不能让自己的四年白费”。
　　谈及四年的收获，鲁嘉琪语气里有 着满满的感激与欣喜：“我觉得最大的 收获就是学到了自己想学的知识。其 实很感谢这种课程方案的设计，可以 将我的数学基础和英语基础打的比较 牢固和坚实。在跟其他学校学和我们 相类专业的同学交流时，我发现，相比 纯学金融的同学，我们的数学和英语 基础会比较好，而这对我们学经济学、 金融学以及日后做科研都有很大的帮 助，为我们的继续深造奠定了非常好的 基础。”
　　紧密的课程安排，先进的教学方 法，前沿的教学材料，这些都让“成班” 的学子们得到了从心智到能力的历练 和提升。同时，经过四年的检验，培养方 案中些许的缺憾或许更值得深思。
　　课程节奏的紧凑，使得同学们将更 多时间精力放在学习中的同时，也欠缺 了实习等经历所需的时间。11 级“成班” 的刘雅雯提到：“对于想要申请出国留 学的同学来说，我们会缺少很多出去实 习的时间。而且由于课程压力有些大， 我们可能就会缺少时间去丰富自己的 社会沟通等其他个人经历。”
　　此外，不少同学还提出，金融的学 习还需要计算机的帮助，数学建模之 后，需要计算机的模拟。他们希望，在日 后完善“成思危现代金融菁英班”的培 养方案时，可以加入计算机编程方面的 课程，让“菁英班”学子们的知识体系更 为完备和系统。
　　“成思危现代金融菁英班”是一张 名片，亦是一份责任，一种期许。它体现 着法大的进步，诠释着法大在科教育人 上的努力，更肩负着带动法大整体教育 改革与教育水平提升的重任。而这张名 片将如何改进，又将如何推动法大整体 科教的提升，我们都拭目以待。