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默认众所周知的是，教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。
教师是教育之本，师德是教师之本。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。中国政法大学的一流大学的建设，关键在于建设一支高素质的教师队伍，而师德师风是评价高素质教师队伍的第一标准，也是中国政法大学真正实现一流大学建设的关键。
我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路。在理解与认识师德师风的内容、标准、原则、规范、制度等方面，也要立足我国国情，从我国高等教育的历史发展、现实需要、未来规划等角度，来深刻领悟社会主义教育体系中的师德师风问题及其现代化发展。
新时代的高校教师，首先应明之“道”、应信之“道”，就是马克思主义信仰、中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想、社会主义核心价值观。这也是习近平总书记反复提到、特别是视察中国政法大学时强调的“大德”。在师德师风的问题，首先是要凸显思想政治工作。思想政治工作，从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。同时，也要切实加强师德师风建设，形成新时代中国特色社会主义的教育规范。从教师行为的特征来看，“学为人师，行为世范”，是教师行为的核心特征，体现了立德树人在行为规范层面的本质要求。教师的行为规范是衡量教师师德师风建设成效的标尺，也是高校精神、文化与价值观的反映。高校教师教育规范形成的过程，就是以现实中存在的瓶颈性问题为对照，通过针对性、规范性和引导性措施的制定和良性运转机制的确立，引导教师自觉履行岗位职责，督促并鼓励教师在工作中将职业道德理论转化为实际行动，努力做到思想与行为相一致。这是作为高校教师，在日常教学科研工作，必须始终坚持不懈的学习、完善之重点。
通过这几天的研修，还可以深刻地体会到，党中央作出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策，就是要提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力。办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。党委要保证高校正确办学方向，掌握高校思想政治工作主导权，保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。各级党委要把高校思想政治工作摆在重要位置，加强领导和指导，形成党委统一领导、各部门各方面齐抓共管的工作格局。作为高校教师，就必须严格律己，严格遵循，切实按照党和国家对高校教师的要求，“照镜子”，找问题，主动通过自我修养的提升等方式，不断提高自身的师德师风。